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关注│2019高考语文考试大纲《考试说明》出台

作者: 来源: 时间:2018-12-30

2019年高考语文《考试说明》已经发布,这是高考命题重要依据,也是考生复习备考纲领和风向标。《考试说明》具体包括哪些内容呢?英才君带大家来看下:

考试形式与试卷结构


考试形式

考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分,考试时间150分钟。

题型  

试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

试卷结构
试卷分为阅读题表达题两部分。阅读题约70分,分为两类:现代文阅读约35分,古诗文阅读约35分。表达题约80分,分为两类:语言文字应用约20分,写作60分。

阅读题分为现代文阅读古诗文阅读。现代文阅读包括:论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读,9题左右。古诗文阅读包括:文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写,7题左右。表达题分为语言文字应用和写作。语言文字应用,5题左右;写作,1题。全卷共22题左右。

考核目标与要求

根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布《普通高中课程方案(实验)》《普通高中语文课程标准(实验)》和《2019年普遇高等学校招生全国统一考试大纲》,结合教学实际,确定高考语文科考试目标与要求。

高考语文要求考查考生识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究六种能力,表现为六个层级。

A识记:指识别和记忆,是最基本能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B理解:指领会并能做简单解释,是在识记基础上高一级能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等意思。

C分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解基础上进一步提高了能力层级。要求能够筛选材料中信息,分解剖析、归纳整合相关现象和问题。

D鉴赏评价:指对阅读材料鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了曲能力层级。

E表达应用:指对语文知识和能力运用,是“识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了能力层级。

F探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了能力层级。

考试范围与要求

现代文阅读

现代文阅读内容及相应能力层级如下:

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本说理性和逻辑性,分析文本论点、论据和论证方法。

(二)实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本社会功用,探讨文本反映人生价值和时代精神。

(三)文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映社会生活和情感世界,探索作品蕴涵民族心理和人文精神。

古诗文阅读
阅读浅易古代诗文。

1.识记A

默写常见名句名篇

2.理解B

(l)理解常见文言实词在文中含义

(2)理解常见文言虚词在文中意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之;

(3)理解与现代汉语不同句式和用法

不同句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4)了解并掌握常见古代文化知识

(5)理解并翻译文中句子

3.分析综合C

(1)筛选并整合文中信息

(2)归纳内容要点,概括中心意思

(3)分析概括作者在文中观点态度

4.鉴赏评价D

(1)鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧

(2)评价文章思想内容和作者观点态度

语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记A

(1) 识记现代汉语普通话常用字字音

(2)识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用E

(1)正确使用词语(包括熟语)

(2)辨析并修改病句

病句类型如:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(3)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

(4)正确使用常见修辞手法

常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

(5) 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

(6)正确使用标点符号

写作
能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用E

作文考试要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

(1)符合题意

(2)符合文体要求

(3)感情真挚,思想健康

(4)内容充实,中心明确

(5)语言通顺,结构完整

(6)标点正确,不写错别字

2.发展等级

(1)深刻

透过现象深入本质,揭示事物内在关系,观点具有启发作用。

(2)丰富

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采

用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

(4)有创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

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